Rahmenbedingungen

Mit der Aufnahme des Kindes in den Kindergarten geht jedes Kind einen weiteren und großen Schritt in Richtung Selbständigkeit. Dieser ist nicht immer ganz einfach – weder für die Kinder, noch für die Eltern. Es ist uns daher ein großes Anliegen, beiden (Kindern wie Eltern) eine „Brücke“ zu bauen.
Wir orientieren uns daher am Berliner Eingewöhnungsmodell. Es beginnt mit ein bis zwei Tagen gemeinsamen Miterlebens der Freispielzeit. Ab dem dritten Tag beginnen die Trennungsphasen, die täglich länger werden. Hier halten wir aber nicht an einem stur festgelegten Ablauf fest, sondern schauen auf den individuellen Bedarf jedes einzelnen Kindes.

Im letzten Jahr vor der Einschulung erleben alle Vorschulkinder in unserer Einrichtung noch ein „besonderes“ Jahr.
Wie bei den „gelenkten Angeboten“ beschrieben, erleben die Vorschulkinder im letzten Kindergartenjahr in der Gemeinschaft der Vorschüler zusätzliche, gezieltere Vorschulaufgaben. Ein „Highlight“ dieser Vorschularbeit ist auch der Besuch der Schule sowohl am Kennenlerntag, den wir anschließend zum Thema machen, wie die Teilnahme an zwei   Unterrichtsstunden mit der ganzen Gruppe. Wir vermitteln damit den Kindern, dass Schule ein froher Ort des Lernens ist, in dem die Aufgaben zwar anspruchsvoll aber nicht unlösbar sind. Außerdem erleben sie, dass in einer Gemeinschaft, in der alle füreinander da sind und aufeinander achten, immer jemand zu finden ist, der hilft.
Auch wir vom Personal pflegen die Zusammenarbeit mit der Schule. Im Austausch erfragen wir, was zur Schulreife gehört, welche Fähigkeiten und Fertigkeiten die Kinder unbedingt mitbringen müssen und welche Ziele, Aufgaben und Projekte unsere Vorschularbeit beinhaltet.

Einige unserer Kindergartenkinder wechseln zum Schuleintritt in den Hort.
Als eigener Bereich unserer Kindertagesstätte ist der Hort zwar den Kindern bekannt, jedoch nicht so genau, wie der Alltag aussieht und welche Spielmöglichkeiten dort vorhanden sind. Daher bieten wir zum Ende des Kindergartenjahres einen Schnuppertag im Hort an, an dem die Kinder sowohl die Räumlichkeiten wie auch die Erzieherinnen näher kennenlernen können. Ebenso ist Zeit für offene Fragen der Kinder.